各学院，各辅导员老师：
辅导员论坛已成为我校学工队伍交流思想、提升工作实效的品牌活动。为进一步挖掘潜力，辅导员论坛将每学期重点研究一个主题，各小组按分主题依期深入研究，力图在学期末对主题有一个较为全面、深入的研究成果，不仅助力提升工作实效，也期待为学校相关部门决策提供参考和借鉴。
全员、全过程、全方位协同实践育人在新形势下尤显重要。经研究，本学期辅导员论坛主题为协同实践育人平台建设。论坛设五个研究小组。
两校区辅导员在4月17日前从下述分主题中选两项报学工部教育科或校区学工办，组成本学期的研究小组后开展小组研讨。每月中下旬进行小组汇报。
各小组研究务必紧密联系工作实际，充分考虑政策因素和学校的实际情况，讨论工作开展过程中存在的突出问题，建议意见具有可行性和可操作性。
本学期辅导员论坛主题：基于我校“三位一体”人才培养战略目标的协同实践育人平台建设
释义：
从学生工作的视角，围绕学校“知识传授、能力培养、素质提升”的人才培养战略目标，有机整合各类实践育人活动。
小组主题：
1. 协同实践育人平台的目标定位
释义：以“知识传授、能力培养、素质提升”三位一体人才培养战略为实践育人的目标。
2. 协同实践育人平台的体系建构
释义：以目标协同、方法协同、功能协同和时空协同等方式整合优化资源，促使学校人才培养目标的实现。
3.协同实践育人平台的功能分析
释义：以项目化管理方法和协同思维推进实践育人，营造全员、全过程、全方位的育人氛围。
4.协同实践育人平台的推进方法
释义：学生处等相关职能部门和各学院一体化运作，科学整合三个课堂。
5.协同实践育人平台的时空维度
释义：借助立体化的“五早一晚”育人时空网络，全面覆盖大学生学习成长所需的时间与空间维度。
具体安排：
两校区各分5个小组，每个小组认领1个小主题，两校区同时进行，成果互相借鉴、启发，期末合二为一进行汇报。
第1次（4月）：提出问题
系统梳理目前相关工作中存在的问题和困难，进行归因分析。
第2次（5月）：分析问题
立足目前形势，研究省内外比较好的做法，力求借他山之石，进一步助力协同实践育人平台建设。
第3次（6月）：解决问题（提出对策）
总结问题和对比研究后，提出建构协同实践育人平台的系列意见和建议。
学生工作部
