导 言

2021年1月，教育部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》，启动新一轮审核评估工作。新一轮审核评估是对高校本科教育教学工作的一次综合检验，对于推动高校高质量内涵式发展具有十分重大的意义。

学校将于2025年10月13日开始接受教育部新一轮审核评估。新一轮审核评估事关学校教育事业发展，事关每一位师生员工的切身利益。为进一步促进全校师生员工熟悉新一轮审核评估的基本知识和深刻内涵，形成“全体发动、全面准备、全员参与”的浓厚氛围，学校审核评估工作办公室编制了《广东财经大学本科教育教学审核评估一本通》，内容包含学校简介和审核评估知识。

希望全校师生员工认真学习掌握一本通内容，以主人翁的姿态深度参与学校本科教育教学审核评估工作，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，共同推进学校本科教育教学高质量发展，为建设大湾区一流财经大学贡献智慧和力量。

学校简介

广东财经大学始建于1983年，原名广东财经学院，起始办学层次为本科教育，1985年更名为广东商学院，2003年获得硕士学位授予权，2013年更名为广东财经大学，2021年获批为博士学位授予单位。

学校以经济学、管理学、法学为主体，文学、理学、工学、艺术学、教育学等多学科协同发展，大力发展新文科、交叉学科。共有27个教学科研单位、67个本科专业。

学校现有专任教师1460余人，其中博士学位教师占比超65%，高级职称教师占比超45%，具有海外经历的教师占比超26%。现有全日制在校生3万余人，其中普通本科生2.7万余人。

学校坚守“正心诚意，求真向善”的精神，践行“厚德、励学、笃行、拓新”的校训，秉持“习礼乐文，精于术业”的办学理念和“法治、科学、民主、阳光”的治校方略，彰显“商法融合、实践创业、多元协同”的办学特色，立足广东，面向社会，服务发展，正朝着建设大湾区一流财经大学目标阔步前进。

审核评估知识

一、什么是新一轮审核评估？

新一轮审核评估，是相对于2013-2018年组织实施的上一轮审核评估而言的。2021年1月，教育部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》，正式启动“新一轮审核评估”。新一轮审核评估是对上一轮审核评估的延续、改进和升级。

二、新一轮审核评估的十六字方针是什么？

以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。

三、新一轮审核评估的工作目标是什么？

新一轮审核评估的工作目标主要包括“一根本、两突出、三强化、五维度”，具体来说：

一根本：全面落实立德树人根本任务；

两突出：突出以人为本，突出四个回归；

三强化：强化学生中心、产出导向、持续改进；

五维度：人才培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资和条件的保障度、质量保障运行的有效度，学生和用人单位的满意度。

四、新一轮审核评估有什么新变化？

（一）导向变化

导向鲜明，突出学校要坚持党的全面领导和立德树人指导思想，把立德树人融入评估全过程、全方位，严把学校办学方向。

（二）内涵变化

从上一轮“教学工作评估”到新一轮“教育教学审核评估”，突出教育和教学相结合，落实“以本为本”“四个回归”，强化“学生中心、产出导向和持续改进”，引导构建“三全育人”格局。

（三）类型变化

实现评估分类。第一类主要适用于“双一流”大学；第二类主要适用于各类普通本科高校。第二类高校分三种：学术型、应用型及首次参加审核评估的高校。

（四）评估方法变化

增加线上评估环节，考察更加全面、深入；实现评估分类和“一校一案”，学校可自主选择评估类别和评估指标；构建了“1+3+3”校内外多维立体综合评价体系。

五、新一轮审核评估的流程是怎样的？

流程包括：学校自评、专家评审（线上评估和入校考察）、反馈结论、整改落实、督导复查。

（一）学校自评。制定评建工作方案，成立评估工作领导小组，对照评估重点内容和指标体系完成自我评估，总结学校自评成果，形成写实性报告，上报省教育厅并在学校官网公示。

（二）专家线上评估。15-21位专家采取线上审阅材料、线上访谈、线上听课等方式进行线上评估，提出存疑问题，形成专家个人线上评估意见。

（三）专家入校考察。5-9位专家在2-4天内重点考察线上评估提出的存疑问题，综合线上评估和入校评估总体情况，制定问题清单，形成写实性《审核评估报告》，经省教育厅审议后反馈给学校。

（四）反馈结论。省教育厅审议专家组的《审核评估报告》，作为评估结论反馈给学校，并在一定范围内公开。

（五）整改落实。学校应在评估结论反馈后30日内，制定并提交《审核评估整改方案》，原则上在两年内完成整改并提交《审核评估整改报告》。

（六）督导复查。省教育厅将以随机抽查的方式对参评高校的整改情况进行督导复查。

六、什么是“1+3+3”报告？

“1”——1份自评报告；

“3”——3份过程性报告：《本科教学状态数据分析报告》、《在校生学习体验调查报告》、《教师教学体验调查报告》；

“3”——3份结果性报告：《本科生就业数据分析报告》、《本科毕业生跟踪调查报告》、《用人单位跟踪调查报告》。

七、我校选择的评估类别是什么？

我校适用于第二类第二种方案，即已参加过上一轮审核评估，重点以应用型人才培养为主要方向的普通本科高校。

八、第二类第二种的考察重点是什么？

（一）办学方向与本科地位

1.党的领导；2.思政教育；3.本科地位

2. 培养过程

1.培养方案；2.专业建设；3.实践教学；4.课堂教学；5.卓越培养；6.创新创业教育

2. 教学资源与利用

资源建设

2. 教师队伍

1.师德师风；2.教学能力；3.教学投入；4.教师发展

2. 学生发展

1.理想信念；2.学业成绩及综合素质；3.国际视野；4.支持服务

2. 质量保障

1.质量管理；2.质量改进；3.质量文化

2. 教学成效

1.达成度；2.适应度；3.保障度；4.有效度；5.满意度

九、我校审核评估工作进度安排是怎样的？

（一）动员部署阶段，2024年10月；

（二）自评自建阶段，2024年10月-2025年9月；

（三）迎接评估阶段，2025年10月-2025年11月；

（四）整改落实阶段，2025年12月-2027年12月。

十、专家线上评估和入校考察如何开展？

（一）专家线上评估期间，考察形式主要包括研读“1+3+3”报告、审阅材料、线上访谈、线上听课等。学校根据专家评估工作需要提供相关材料，落实访谈、听课等各项工作安排。

（二）专家入校考察期间，考察形式主要包括资料调阅、深度访谈、听课看课、考察走访，重点考察线上评估问题清单中的存疑内容，逐一进行核查佐证。同时，就线上评估无法开展的内容，进行补充考察。

十一、新一轮审核评估对学校有什么影响？

新一轮审核评估不仅是对本科教育教学管理与教学过程的评价，也是对学校“三全育人”工作的全面评价。评估过程可全面促进学校“建、改、管、强”，以总体办学质量提升回馈全校师生。

1. 进一步优化教学资源质量

审核评估有助于夯实本科教育教学基础地位，促使高校加大本科教育教学投入和师资建设，不断改善办学条件，为广大师生营造更好的学习、生活、工作环境。

2. 进一步提升教育教学水平

审核评估构建以立德树人成效为根本标准的评估体系，加强对学校办学方向、育人过程、学生发展、质量保障体系等方面的审核，引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，树立优良教风，保证课堂教学质量。

3. 进一步增强教学服务质量

审核评估将推进高校持续深化教育教学改革，健全教学管理体制机制，促进教学过程规范化、制度化。

4. 进一步拓宽我校师生的发展空间

优异的审核评估成绩将会极大提升我校的社会形象和地位，进一步增强广大学生和家长的求学和送学信心，为我校吸引更多优秀人才和优质资源。

十二、如何参与新一轮审核评估工作？

（一）教学单位如何准备？

1.教学档案的准备。包括专业、课程、试卷、教学大纲、毕业论文、实习实践等过程性与终结性材料；

2.《自评报告》及支撑材料的准备。包括《自评报告》及用于支撑或证明《自评报告》所述内容的相关材料。

（二）职能部门如何准备？

1.立足本部门职责职能开展自评与自建；

2.按要求做好引导性材料的准备；

3.加强学校本科教育教学宣传工作；

4.提升教育教学条件设施；

5.检查与提升教风学风；

6.美化校园环境。

（三）师生如何准备？

1.教师如何准备？

（1）了解学校简介和审核评估知识，充分认识审核评估的重要意义；

（2）按照学校教学规范要求，做好迎接评估专家听课的准备，全力展现个人最佳的教学状态，高质量地做好教学工作；

（3）参加有关审核评估的活动，以实际行动为审核评估工作贡献力量。

2.学生如何准备？

（1）了解学校简介和审核评估知识，充分认识审核评估的重要意义；

（2）严格遵守校规校纪，行为文明、举止得体；

（3）参加专家座谈会时应积极发言，积极配合学校圆满完成审核评估工作。